5月9日，鹿邑縣法學(xué)會(huì)王皮溜法治服務(wù)工作站聯(lián)合鎮(zhèn)派出所、團(tuán)委走進(jìn)鎮(zhèn)中心校開展“防校園霸凌”專題法治報(bào)告會(huì)，全校500余名師生參與活動(dòng)，通過(guò)法治宣講、案例警示、責(zé)任倡議和集體承諾等形式，強(qiáng)化學(xué)生法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。
鎮(zhèn)法治服務(wù)工作站普法志愿者結(jié)合《民法典》《刑法》《治安管理處罰法》等法律，系統(tǒng)講解校園霸凌的表現(xiàn)形式及法律后果。糾正同學(xué)們“年齡小無(wú)需擔(dān)責(zé)”的思想誤區(qū)，強(qiáng)調(diào)“已滿12周歲者若實(shí)施嚴(yán)重暴力犯罪，經(jīng)最高檢核準(zhǔn)將追究刑事責(zé)任”，并提醒學(xué)生遭遇霸凌時(shí)依法行使正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)利，同時(shí)注意防衛(wèi)限度。
縣法學(xué)會(huì)首席法律咨詢專家、縣法律援助律師王強(qiáng)通過(guò)校園暴力、網(wǎng)絡(luò)侮辱致抑郁等真實(shí)案例，剖析霸凌對(duì)受害者身心及施暴者前途的深遠(yuǎn)影響。他援引《民法典》指出“人格尊嚴(yán)不容侵犯”，并指導(dǎo)學(xué)生保留錄音、聊天記錄等證據(jù)，及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或警方求助，避免“沉默縱容”。
鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)劉寶來(lái)提出“三強(qiáng)化”要求：一是強(qiáng)化教育引導(dǎo)，通過(guò)心理課堂培養(yǎng)學(xué)生同理心；二是強(qiáng)化預(yù)防機(jī)制，增設(shè)校園監(jiān)控與匿名舉報(bào)渠道；三是強(qiáng)化家校聯(lián)動(dòng)，定期開展家長(zhǎng)法治培訓(xùn)，杜絕教育“缺位”。
活動(dòng)尾聲，全體師生在“拒絕霸凌，守護(hù)成長(zhǎng)”的條幅上鄭重簽名。七年級(jí)學(xué)生李陽(yáng)陽(yáng)表示：“以前覺得起哄只是玩笑，現(xiàn)在明白可能觸犯法律，今后會(huì)敬畏規(guī)則、尊重他人?！卑嘀魅螐埨蠋煼Q，后續(xù)將組織班級(jí)討論會(huì)，將法治教育融入日常管理。
此次報(bào)告會(huì)以“法律普及+案例警示+行動(dòng)承諾”為主線，推動(dòng)形成校園防霸凌長(zhǎng)效機(jī)制，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造安全法治環(huán)境。
