近日，天氣晴朗，熱烈的陽(yáng)光從鄉(xiāng)村道路兩旁的樹(shù)葉縫隙中灑下來(lái)，市心研會(huì)會(huì)長(zhǎng)司凌麗和祝明宏等6名會(huì)員、志愿者第三次來(lái)到位于平橋區(qū)長(zhǎng)臺(tái)關(guān)鄉(xiāng)的格林斯學(xué)校。該校學(xué)生80%以上為農(nóng)村留守兒童。
市心研會(huì)自成立以來(lái)，持續(xù)關(guān)注留守兒童心理健康，多次組織開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)”為主題的志愿者活動(dòng)。本次是以團(tuán)體沙盤(pán)游戲形式，為該校小學(xué)生上了一堂生動(dòng)有趣的心理健康課。
沙盤(pán)游戲是榮格分析心理學(xué)派的游戲療法，是運(yùn)用積極想象技術(shù)進(jìn)行心理治療和心理咨詢(xún)的創(chuàng)造形式。其特點(diǎn)是在咨詢(xún)關(guān)系和沙盤(pán)的“自由與保護(hù)的空間”中，把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建。沙盤(pán)中所表現(xiàn)的系列沙盤(pán)意象，營(yíng)造出沙盤(pán)游戲者心靈深處意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間的持續(xù)性對(duì)話，以及由此而激發(fā)的治愈過(guò)程和人格及心靈與自性的發(fā)展。
這節(jié)心理健康課結(jié)束了，孩子們從內(nèi)心迸發(fā)的笑容感染了所有在場(chǎng)的教師和志愿者。有一些大膽的孩子大聲地問(wèn)：老師們啥時(shí)候還來(lái)給我們上課呀？我還想上沙盤(pán)課！有個(gè)靦腆的孩子小聲對(duì)司老師說(shuō)“這是今年最快樂(lè)的一天！
志愿者們聞言都很感動(dòng)，回答說(shuō)“放心，孩子們，我們還會(huì)來(lái)看你們！”該校校長(zhǎng)和兩位教師也表示，有不少留守兒童出現(xiàn)不同程度的心理問(wèn)題，需要得到政府和社會(huì)更多的心理服務(wù)。
